張小弟，診斷注意力不足／過動症，幼兒園大班，上課時喜歡走動，多話，無法遵守教室規定和老師提醒，常跟其他小朋友吵架，下列處置何者最不適當？

本題觀念：

本題考注意力不足過動症（attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD）兒童的護理處置，為反向題（問「最不適當」）。重點是辨別何種介入方式有害或無效，而非找最佳處置。

選項分析

(A) 協助張小弟認識自己的優點，強化正向行為 ✅ 正確處置

優勢導向的介入是 ADHD 兒童護理的重要原則。ADHD 兒童因長期被糾正，自尊心容易受損。正向增強（positive reinforcement）——即發現並肯定孩子的優點和良好行為——有助於建立自信、提升合作意願。此為適當處置。

(B) 運用行為修正方法，教導張小弟學習合宜的社交行為 ✅ 正確處置

**行為修正（behavior modification）**是 ADHD 兒童的首選非藥物介入，包含代幣制度（token economy）、行為契約、立即正向回饋等技術。對學齡前兒童（幼兒園大班）而言，行為治療甚至優先於藥物使用（美國兒科學會 AAP 建議）。教導社交技巧也是 ADHD 兒童護理的核心目標。此為適當處置。

(C) 轉介父母參與親職教養講座和過動兒家長支持團體 ✅ 正確處置

**親職訓練（parent training in behavior management, PTBM）**是學齡前

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