下列關於不同的團隊合作模式之敘述，何者錯誤？

本題觀念：

本題考查的是醫療與復健領域中常見的三種團隊合作模式（Team Models）之定義與區別，特別是多專業（Multidisciplinary）、專業間（Interdisciplinary） 與 跨專業（Transdisciplinary） 模式的核心特徵。

選項分析

• A. 多專業團隊模式（multidisciplinary model）在各專業間缺乏正式會議溝通：

  • 正確（或描述可接受）。多專業模式的特點是各專業人員（如醫師、物理治療師、職能治療師）各自獨立進行評估、設定目標與執行治療。成員間通常是平行工作（parallel work），彼此間的溝通較少，且往往缺乏定期、正式的團隊會議來共同決策，多是透過病歷記載或非正式管道傳遞訊息。因此描述其「缺乏正式會議溝通」符合該模式「各行其是」的特徵。

• B. 專業間團隊模式（interdisciplinary model）透過會議共同決定計畫目標，定期個案討論進行評估治療服務：

  • 正確。專業間模式強調團隊成員間的溝通與合作。雖然各專業仍保有其界線，但會透過定期會議分享資訊，共同擬定單一的服務計畫與目標，並協調彼此的介入策略，以避免重複或衝突。

• C. 跨專業團隊模式（transdisciplinary model）認為每個專業都很重要，平行式的提供評估治療服務：

  • 錯誤。這是本題的正確答案。
  • 「平行式（parallel）」提供服務是**多專業團隊模式（Multidisciplinary）**的特徵。
  • 跨專業團隊模式（Transdisciplinary）的核心概念是角色釋放（Role Release）與界線模糊。在此模式中，團隊會推舉一位主要服務提供者（Primary Service Provider）（通常是與個案接觸最頻繁的人，如特教老師或某一治療師），由他直接對個案進行介入。其他專業人員則退居幕後，擔任諮詢與指導的角色，將專業技巧「釋放」給主要服務者執行。因此，它絕非「平行式」的各自提供服務，而是高度整合的單一窗口服務。

• D. 整合性專業團隊模式（collaborative model）以個案為中心，融入專業互動與跨專業共同合作：

  • 正確。此選項描述的是一種理想的合作狀態，強調以個案/家庭為中心，並透過高度的專業互動與合作來達成目標。在廣義的分類中，這類描述通常指涉高層次的合作模式（如跨專業或特定的合作諮詢模式），其敘述符合現代醫療團隊合作的正面定義。

答案解析

本題要求選出錯誤的敘述。選項 (C) 將「跨專業團隊模式」描述為「平行式的提供評估治療服務」，這是嚴重的觀念混淆。「平行式」運作是「多專業模式（Multidisciplinary）」的最主要特徵；而「跨專業模式（Transdisciplinary）」則是強調打破專業藩籬、進行角色釋放與整合服務。因此 (C) 為錯誤敘述。

核心知識點

考生應對照記憶以下三種模式的關鍵字：

1. 多專業模式 (Multidisciplinary)：

   • 關鍵字：平行 (Parallel)、各自獨立 (Independent)、缺乏溝通、各自設立目標。
   • 特徵：各專業各做各的，如同一盤散沙，僅透過病歷形式交流。

2. 專業間模式 (Interdisciplinary)：

   • 關鍵字：合作 (Cooperative)、共同目標 (Shared goals)、定期會議 (Regular meetings)。
   • 特徵：成員各自評估，但會開會討論出一個共同的治療計畫。

3. 跨專業模式 (Transdisciplinary)：

   • 關鍵字：角色釋放 (Role Release)、主要服務提供者 (Primary Service Provider)、界線模糊。
   • 特徵：由一人代表團隊執行介入，其他專業提供諮詢（例如：物理治療師教導特教老師如何擺位，由老師在課堂上執行）。常運用於早期療育（Early Intervention）。

參考資料

1. Choi, B. C., & Pak, A. W. (2006). Multidisciplinarity, interdisciplinarity and transdisciplinarity in health research, services, education and policy: 1. Definitions, objectives, and evidence of effectiveness. Clinical and investigative medicine. (定義多專業為平行工作，跨專業為整合與角色釋放)
2. 衛生福利部國民健康署 - 兒童發展聯合評估中心工作手冊 (提及早療團隊模式之定義)
3. King, G., et al. (2009). A conceptual model of the factors affecting the recreation and leisure participation of children with disabilities. (探討不同團隊模式在復健中的應用)