關於泛自閉症障礙症候群（autism spectrum disorders）兒童的介入原則，下列敘述何者正確？

本題觀念：

泛自閉症障礙症候群（Autism Spectrum Disorder, ASD）的核心缺損在於社交溝通與社會互動（Social Communication and Interaction）以及侷限且重複的行為、興趣或活動（Restricted, Repetitive Patterns of Behavior, Interests, or Activities）。介入原則旨在針對這些核心缺損進行改善，包括提升社交技巧、語言溝通能力，以及透過行為治療改善固著行為，而非單純的干擾或增強自我刺激。

選項分析

• A. 臨床上訓練無口語能力兒童應避免使用手勢表達或溝通板，以促進口語發展：錯誤。

  • 解析：這是常見的迷思。研究證實，使用輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication, AAC）（如手勢、圖片交換系統 PECS、溝通板或語音生成裝置）並不會阻礙口語發展，反而能透過降低溝通挫折感、提供視覺提示與溝通動機，進而促進口語的出現與語言理解。對於無口語能力的 ASD 兒童，應儘早導入 AAC 以建立溝通功能。

• B. 儘量干擾正在執行的活動，讓兒童較能適應突發的改變：錯誤。

  • 解析：

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