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113年:心兒物治(1)

學校系統物理治療師可選用下列那一量表，協助國中體育老師瞭解唐氏症學生的動作協調與平衡能力？

A粗大動作功能量表-66（Gross Motor Function Measure-66）
B兒童動作評量測驗第二版（Movement Assessment Battery for Children-Second Edition）
C學校日常生活功能評量（School Function Assessment）
D兒童生活功能量表（Pediatric Evaluation of Disability Inventory）

詳細解析

本題觀念：

本題主要測驗物理治療師對於兒童/青少年評估量表的適用年齡、適用族群以及評估面向的掌握度。特別是在學校系統中，針對「國中生」（青少年階段，約12-15歲）與「唐氏症」（可能伴隨動作協調問題）的特定情境下，選擇最合適的標準化工具。

關鍵字判讀：

  1. 國中學生：年齡約 12～15 歲。
  2. 動作協調與平衡能力：需選擇針對技巧性動作（Skill-based）、協調（Coordination）與平衡（Balance）的測驗，而非單純的粗大動作發展里程碑或生活自理功能。
  3. 學校系統/體育老師：評估結果需能回饋給體育教學，故球類技巧、動態平衡等項目具高度相關性。

選項分析

  • A. 粗大動作功能量表-66（Gross Motor Function Measure-66, GMFM-66）
    • 分析：錯誤。
    • 適用對象：GMFM-66 是專為**腦性麻痺（Cerebral Palsy）**兒童設計的，利用 Rasch 分析建立題目難度層級。雖然 GMFM-88 也可用於唐氏症兒童，但 GMFM-66 的計分邏輯是基於腦性麻痺兒童的動作發展特性，並不完全適用於唐氏症。
    • 評估內容：主要評估「躺、滾、坐、爬、站、走」

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