依2015年特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法，物理治療師在專業團隊中是屬於何種成員？

本題觀念：

本題考查的是物理治療師在台灣特殊教育法規中的定位與分類。具體依據為《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》（註：此法規名稱為舊稱，現行法規名稱已修正為《特殊教育支持服務及專業團隊運作辦法》，但考題指定依據2015年版本）。

選項分析

• (A) 特殊教育教師：錯誤。特殊教育教師是指持有特殊教育教師證，負責設計與執行個別化教育計畫（IEP）中學科與功能性教學的教師。他們是專業團隊的核心成員，與物理治療師屬於團隊中的不同角色。
• (B) 普通教育教師：錯誤。普通教育教師是指學生在普通班級就讀時的班級導師或科任教師。他們負責提供融合教育環境下的教學與班級經營，同樣是專業團隊的成員之一，但非物理治療師的分類。
• (C) 特殊教育相關專業人員：正確。根據2015年（民國104年）修正發布之《特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法》第四條第三項規定：「前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。」物理治療師被明確歸類於此類別。
• (D) 學校行政人員：錯誤。學校行政人員包括校長、教務/學務/輔導主任及組長等，負責協調資源、安排課程表、提供行政支援與經費核銷等工作。

答案

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