一名尚無自行站立能力之智能障礙幼兒，欲促進其站立與後續行走的表現，下列何治療方式較不適當？

本題觀念：

本題主要考查智能障礙幼兒的早期物理治療介入策略，特別是針對促進站立與行走功能的訓練原則。解題關鍵在於理解感覺統合（Sensory Integration）的基本生理機制，區分不同感覺系統（觸覺、本體覺、前庭覺）的受器位置與功能，以及了解動作發展的神經生理基礎（如中央形式產生器 CPG）。

選項分析

• A. 以不同觸感之物體刺激腳底，以增加腳底敏感度與前庭敏感度 (較不適當)

  • 解剖生理錯誤：前庭覺（Vestibular sense）的受器位於內耳（半規管與耳石器官），主要偵測頭部的位置改變、重力與加減速運動，而非位於腳底。腳底的刺激主要輸入的是觸覺與本體覺。
  • 臨床應用疑慮：智能障礙或發展遲緩兒童常伴隨感覺統合失調，其中「觸覺防禦」（Tactile Defensiveness）相當常見。若幼兒已有觸覺敏感問題，盲目「增加」其敏感度反而會導致孩童排斥腳底著地，阻礙站立發展。臨床上針對感覺處理，通常是提供適當的感覺輸入以促進「整合」或「去敏感化」，而非單純追求「增加敏感度」。且腳底刺激無法直接增加前庭敏感度。

• B. 抱於直立姿勢，並給予腳底承重的經驗 (適當)

  • 生理效益：早期給予直立承重（Weight bearing）對於骨

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