若一個兒童對自己身體以外事物感興趣，不斷用手撥弄玩具，則根據皮亞傑理論，其認知發展至少已在那一個「感覺動作期」階段？

本題觀念：

本題考查的是皮亞傑（Jean Piaget）認知發展理論中「感覺動作期（Sensorimotor Stage）」的六個次階段（Sub-stages）特徵。特別是關於嬰兒如何從關注自身身體，轉變為關注外在環境與物體的發展歷程。

選項分析

• A. 次級循環反應（Secondary circular reactions）：正確。
  • 定義：約發生在 4-8 個月大。此階段嬰兒的興趣從「自身身體」轉向「外部世界」。他們會偶然發現自己的動作（如揮手、踢腿）能讓外部物體產生有趣的變化（如撥弄玩具發出聲音、懸吊玩具晃動），為了讓這個有趣的結果再次發生，他們會不斷重複該動作。
  • 對應題幹：題目描述兒童「對自己身體以外事物感興趣」且「不斷用手撥弄玩具」，完全符合此階段「關注外在物體」且「重複單一動作以重現有趣結果」的特徵。
• B. 次級基模的協調（Coordination of secondary schemes）：錯誤。
  • 定義：約發生在 8-12 個月大。此階段嬰兒展現出明顯的「目的性（goal-directed）」行為，能將兩個已習得的基模結合起來以達成目標（例如：推開障礙物以拿取玩具）。雖然也涉及外在物體，但層次已高於單純的撥弄重複，且開始具備物體恆存概念

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