民國 108年修正的特殊教育法第 18 條，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合下列何種精神？

本題觀念：

本題考查《特殊教育法》對於特殊教育服務提供與設施設置的核心原則。這屬於物理治療師在學校系統或兒童發展領域執業時，必須了解的法規基礎，特別是關於「融合教育」與「無障礙環境」的法定精神。

選項分析

根據民國 108 年時有效的《特殊教育法》第 18 條規定：「特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。」

• A. 團體性：錯誤。特教法強調的是「個別化」（Individualized），即根據每位學生的獨特需求設計教育計畫（IEP），而非強調一致性的團體處置。
• B. 學校化：錯誤。法條明定的是「社區化」（Community-based），強調特殊教育服務應結合社區資源，幫助學生融入社區生活，而非僅侷限於學校圍牆內。
• C. 融合性：正確。法條明確列出「融合」（Inclusion）之精神。融合教育（Inclusive Education）是國際特教趨勢，旨在讓身心障礙學生儘可能在普通教育環境中學習，與一般同儕互動。
• D. 組織化：錯誤。法條中並無此用語。

答案解析

根據題幹所述年份（民國 108 年）之《特殊教育法》第 18 條明文規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合「適性化、個別化、社區化、無障礙及**融合

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