泛自閉症障礙症候群（ autism spectrum disorders ）兒童的學校生活參與問題，下列何者是其限制因素？

本題觀念：

本題核心觀念在於泛自閉症障礙症候群 (Autism Spectrum Disorder, ASD) 的臨床核心症狀及其對功能性活動與參與 (Activity and Participation) 的影響。根據 DSM-5 診斷標準，ASD 的兩大核心障礙為：

1. 社交溝通與社交互動的持續缺損 (Persistent deficits in social communication and social interaction)。
2. 侷限的、重複的行為模式、興趣或活動 (Restricted, repetitive patterns of behavior, interests, or activities)。

在物理治療師的國考中，常會結合 ICF (國際健康功能與身心障礙分類系統) 的架構，探討疾病如何限制兒童在學校環境中的「參與」。

選項分析

• A. 下肢神經動作控制異常，使其移行困難：
  • 錯誤。這通常是腦性麻痺 (Cerebral Palsy) 或其他神經肌肉疾病 (如脊柱裂、肌肉失養症) 的典型特徵。雖然部分 ASD 兒童可能會有動作協調障礙 (Developmental Coordination Disorder) 或張力偏低、步態異常 (如墊腳尖走路)，但通常不至於造成

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