有關學齡兒童的低視力患者，下列敘述何者正確？

本題觀念：

學齡兒童低視力患者的輔具處方與管理原則，包含光學輔具的選擇（凸透鏡用於近距離閱讀、手持式望遠鏡用於遠距黑板）、電子輔具的角色，以及兒童低視力致病成因的動態性。

選項分析

(A) 在近距離閱讀時，低視力兒童可利用凹面透鏡（負透鏡）來使閱讀更順利。

此選項錯誤。近距離閱讀放大需借助凸透鏡（正透鏡），其等效放大率 $M = \frac{D}{4}$（D 為鏡片屈光度），可縮短閱讀距離並放大影像。凹面透鏡（負透鏡）使影像縮小，反而不利於閱讀。

(B) 為了看清楚前方的黑板，可以考慮開立手持式單眼望遠鏡（hand-held monocular telescope）。

此選項正確。遠距視力的提升（看黑板）需要望遠鏡系統。手持式單眼望遠鏡是學齡低視力兒童常見的遠用光學輔具選擇，操作靈活、成本相對低廉，並可配合上課時間點使用。兒童越早接受輔具訓練，接受度越高。

(C) 學習電腦會削弱低視力兒童使用其他光學輔具的興趣，因此毋需太早接觸電腦。

此選項錯誤。電子輔具（包含電腦、平板）與光學輔具是互補而非相互排斥的關係。電腦螢幕放大功能、文字轉語音等電子輔助技術可大幅提升低視力兒童的學習效能，應積極引入，而非刻意延後。

(D) 由於低視力兒童的致病成因都十分穩定，因此對於輔具的需求不會隨著時間有太大

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