某一新的動作評估量表施測於不同年齡的兒童，結果發現年齡愈大的兒童其原始分數愈高。以上結果顯示此評估工具的何種效度？

本題觀念：

本題考評估工具的效度(validity)類型，特別是當一項動作評估量表顯示「年齡愈大、分數愈高」的趨勢時，此結果反映的是何種效度。

選項分析

(A) 表面效度（face validity）

表面效度是指測驗在「表面上」看起來似乎在測量預期的構念，是主觀判斷，並非來自統計證據。題目中的「年齡與分數之間存在正相關」是實際施測的客觀結果，而非主觀觀感，故不屬於表面效度。(A) 錯誤

(B) 建構效度（construct validity）

建構效度是指測驗能否有效測量其所欲測量的理論構念。動作能力是隨年齡發展而提升的已知理論構念（即「發展性」構念）。若量表能正確反映此發展趨勢（年齡愈大分數愈高），則支持該量表確實在測量動作發展構念，這是建構效度中的「已知組別效度（known-groups validity）」或「發展性效度（developmental sensitivity）」。(B) 正確 ✅

(C) 內容效度（content validity）

內容效度是指測驗題目是否能充分涵蓋所欲測量構念的各面向，通常由專家評定，與年齡分數趨勢無直接關係。(C) 錯誤

(D) 同時效度（concurrent validity）

同時效度是指新測驗與已建立的效標（criterion）同時施測後，兩者

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