小芙， 10歲，目前就讀國小四年級，依皮亞傑認知發展理論，下列何者是她現階段尚未完成的認知發展能力？

本題觀念：

皮亞傑(Jean Piaget)認知發展理論的各階段能力分布。10 歲兒童處於具體運思期(concrete operational stage, 7–11 歲)，需判斷哪項能力是「尚未完成」的，也就是屬於下一階段（形式運思期）才發展的能力。

選項分析

(A) 性別恆定觀 — 屬已完成的能力 性別恆定觀(gender constancy)的發展早於具體運思期，約在前運思期（5–7 歲）即已形成（Kohlberg 性別發展理論）。10 歲兒童早已建立性別恆定觀，此項並非尚未完成的能力，選項 A 錯誤答案方向。

(B) 長度及數目保留概念 — 屬已完成的能力 保留概念(conservation)是具體運思期的核心成就：

• 數目保留：約 6 歲建立
• 長度/質量保留：約 7 歲建立
• 重量保留：約 9 歲建立 10 歲兒童已完全建立長度及數目保留概念。

(C) 可逆性思考 — 屬已完成的能力 可逆性思考(reversibility)是具體運思期（7–11 歲）的重要特徵，指能在心理上逆轉操作步驟（如：把壓扁的黏土想像回原狀）。10 歲兒童已能運用可逆性思考。

(D) 抽象性思考 — 屬尚未完成的能力 ✅（正確答案） 抽象性思考(abstract thinking)是*

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