下列有關智能障礙孩童體適能評估的敘述，何者正確？

本題觀念：

智能障礙(intellectual disability, ID)兒童進行體適能評估時，依障礙程度（輕度、中度、重度）調整評估方式的原則與注意事項。

選項分析

(A) 錯誤：應使用抽象的概念符號說明體適能評估準則。 ID 兒童的認知特性決定他們對抽象概念的理解能力有限，評估說明應使用具體、簡單、視覺化的方式（如圖片示範、實際動作示範、肢體引導），而非抽象符號或文字。本選項錯誤。

(B) 錯誤：執行體適能評估時，應有家人給予支撐以完成所有動作。 評估的目的是測量兒童自身的真實能力，由家人支撐會干擾評估效度(validity)，導致結果虛高，無法反映實際功能水準。若需要示範或部分輔助，應由治療師在標準化程序下進行，且僅在必要時提供最低限度支持。本選項錯誤。

(C) 正確（正確答案）：中度智能障礙孩童的體適能測試，需間歇或少許支持下學習與示範測試項目。 中度 ID 兒童（IQ 約 35–55）需要較多的練習機會和具體示範，但仍有能力在間歇(intermittent)或少量支持下學習並完成測試項目。文獻指出：評估時需提供練習機會（多次示範與嘗試）、視覺提示、言語提示，並在熟悉化(familiarization)過程後再正式測試，以提高信度和效度。本選項正確。

(D) 錯誤：重

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