發展性協調障礙兒童在學校很容易出現下列那個行為？

本題觀念：

發展性協調障礙（developmental coordination disorder, DCD）兒童在學校環境中的社交行為模式，特別是在遊戲場（playground）的典型表現。

選項分析

(A) 常與低年級學生遊蕩 此選項無文獻支持。DCD 的核心問題是動作協調困難，導致兒童迴避體能活動和競爭性遊戲，與找低年級學生相處不是典型行為模式。

(B) 獨自在遊戲區外圍遊蕩 此選項正確。 研究一致顯示，DCD 兒童因動作技能不足、自信心低落，傾向於避免參與需要動作協調的遊樂場活動。文獻描述他們常常是「旁觀者（onlookers）」，在遊戲場邊緣徘徊（isolated and solitary in the school yard），不加入同儕的體能遊戲。這種行為源於對自身動作表現的自我意識（self-consciousness）及對失敗、難堪的恐懼。

(C) 逃避與大人互動 DCD 的社交問題主要是與同儕的互動，而非逃避大人。事實上，因為同儕遊戲往往涉及動作技能競爭，DCD 兒童與大人或較能接納他們的成年人互動可能反而更自在。

(D) 喜歡從事球類運動 此選項與 DCD 特徵相反。球類運動需要高度動作協調能力，DCD 兒童恰恰因協調困難而迴避此類運動，發生運動參與率下降和身體活動量減少的問題。

...（解析預覽）...