對於⼀位 4歲合併智能障礙與發展性協調障礙（ developmental coordination disorder ）兒童的動作問題，下列何種治療⽅式最適合？

本題觀念：

發展性協調障礙（developmental coordination disorder, DCD）合併智能障礙（intellectual disability, ID）的 4 歲兒童，應選擇最適合的動作介入方式。本題考核不同介入取向的適用對象、前提條件，以及各方法對認知能力的要求程度。

選項分析

(A) 特定性任務（task-specific）訓練 — 本題正確答案 任務導向訓練（task-oriented training）直接練習特定功能性任務，如穿鞋、拍球等。此方法：

• 不依賴高階認知策略，適合年齡較小（4 歲）或認知功能較低的兒童
• 文獻顯示為 DCD 的 Level A 推薦介入
• 對合併 ID 的兒童，透過重複、具體的功能性任務練習，仍可達到技能習得
• 符合兒童的認知發展水準，最具可行性

(B) 認知取向（cognitive orientation）方式 / CO-OP CO-OP（Cognitive Orientation to daily Occupational Performance）強調兒童主動產生、測試、修正自身策略（goal-plan-do-check 流程）。此方法：

• 需要兒童具備一定的後設認知（metacognition）與語言能力
• 通常適用於學齡兒童（6 歲以上）

...（解析預覽）...