目前對於發展遲緩的小朋友常進行團體評估，在評估時物理治療師、職能治療師、語言治療師、特教老師及醫師等共同參與評估與決定未來治療方向。這種模式稱為：

本題觀念：

本題考查兒童早期療育（early intervention）的團隊服務模式（team service delivery models）。物理治療師需熟悉三種主要模式的定義與特色，尤其是「跨專業模式」在發展遲緩評估與介入中的核心精神。

選項分析

(A) 專業間團隊模式（interdisciplinary team model） Interdisciplinary model 的特色是各專業人員協作溝通，共同討論評估結果，並制定整合性的計畫。各專業在各自的領域內仍保有獨立角色，定期開會交流，但角色界線尚未完全模糊。這與題目描述「共同參與評估與決定未來治療方向」有部分重疊，但關鍵差異在於：interdisciplinary model 的評估通常由各專業分別進行再整合，且不一定有「角色釋放（role release）」的概念。

(B) 多專業團隊模式（multidisciplinary team model） Multidisciplinary model 中，各專業人員各自獨立評估與治療，彼此分享發現但較少整合計畫。每位專業人員依自己領域的觀點運作，不強調共同決策。題目描述中各專業共同參與並決定治療方向，已超出此模式的特色。

(C) 專家團隊模式（professional team model） 此選項在

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