下列關於動態互動評量（Dynamic interactional approach）（Toglia, 2005）的敘述，何者正確？

本題觀念

動態互動評量（dynamic interactional approach）不只記錄孩子在某項活動中的當下表現，也會在評量過程中加入提示、回饋或任務調整，再觀察孩子如何利用協助、學會策略並把策略用到其他情境。這種做法著重「孩子在支持下能學會什麼」，可補足單次測驗只呈現目前已會能力的限制。評量仍需連結實際活動與個人需求，但它的核心辨識點是治療師與孩子互動後，孩子表現是否改變及改變多少。

選項分析

• A 重視個案的主觀感受與看法：了解孩子如何看待活動、困難和目標，有助於以個人為中心規劃介入；但主觀感受並非動態互動評量的特有重點。此取向要觀察的是孩子在任務和環境中的表現，以及加入協助後的學習反應。
• B 主要由治療師在活動中觀察並記錄表現：觀察是許多評量都會使用的方法，但若只記錄孩子原本怎麼做，仍看不出孩子是否能透過教導、提示或回饋改善。動態評量會把互動支持納入流程，並比較支持前後的策略使用和表現變化，所以單純觀察不足以描述此取向。
• C 評量特定技巧與能力，也看不同情境中的學習能力：正確。治療師可先觀察孩子如何完成任務，再給予提示、回饋、策略教學或調整要求，接著觀察孩子如何回應及能否把學到的做法帶到其他活動。這能了解孩子需要多少支持、哪些提示有效，以及目前的困難是否能透過學習改善。
• **D 以生活功能為主，因此不適合標準化也

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