下列動作功能評估工具中，何種無法評量參與度（participation）？

本題觀念

「參與度」看的是一個人能否投入家庭、學校或社區中的活動與生活角色；「活動表現」則看能否完成特定動作或日常任務。兒童評估工具的範圍不同，有的直接記錄在學校情境中的參與，有的觀察日常生活功能，也有工具專門量測粗大動作能力。先分清楚評量的是生活情境中的角色，還是身體完成動作的能力，才能選對工具。

SFA（學校功能評估）有參與、任務支持與活動表現等部分；PEDI（兒童功能障礙評估）涵蓋自我照顧、移動及社會功能，新版也納入學校與社區參與。AMPS（動作與歷程技巧評估）則觀察日常生活活動的執行品質。相較之下，GMFM（粗大動作功能量表）以標準化動作項目評估粗大動作功能變化，沒有直接測量生活角色或情境參與的構面。

選項分析

A．SFA會評量兒童在教室、遊戲場、用餐等學校情境中的參與，並記錄完成任務時需要的支持。它也看活動表現，因此不是本題答案。

B．PEDI以照顧者訪談或評量方式了解孩子的日常功能，包括自我照顧、移動和社會功能。原版著重功能技巧與照顧者協助；新版另有參與尺度，評量孩子在學校和社區生活角色中的參與。

C．AMPS讓受評者在熟悉的環境中完成日常生活活動，評分動作與歷程技巧如何影響活動表現。這些觀察能反映個人在活動情境中的功能，屬於與參與相關的評估。

D．GMFM觀察孩子完成躺臥翻身、坐、爬行跪姿、站立、走路跑跳等粗大動作項目的能力，適合追蹤動作功能

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