招募社區住民進行減糖限鹽之衛生教育研究，每月給予參與者2次營養教育，為期3個月，評估參與者於介入前後的精製糖及鈉攝取量是否下降。此為何種研究設計？

本題觀念：

本題考點為**介入性流行病學研究設計（Interventional Study Design）**的分類，特別是區分「真實驗設計」（True Experimental Design）與「準實驗設計」（Quasi-experimental Design），以及了解「盲性」（Blinding）的可行性。

選項分析

• A, B, C：單盲、雙盲、三盲試驗 (Incorrect)

  • 定義：盲性（Blinding）是為了減少偏差（Bias），隱藏受試者或研究人員對分組情況的認知。
    • 單盲：受試者不知道自己是實驗組還是對照組。
    • 雙盲：受試者與施測人員（醫生/研究員）都不知道。
    • 三盲：受試者、施測人員、以及後端資料分析人員都不知道。
  • 本題情境分析：題目是進行「衛生教育」，受試者必須坐在課堂上聽課或接受諮詢，他們必然知道自己正在接受營養教育（介入）；同樣地，衛教人員也必然知道自己在進行衛教。因此，營養衛教類的研究無法進行盲性設計（無法讓受試者不知道自己正在上課），故排除選項 A、B、C。

• **D：準實驗設計 (Quasi-experimental design) (Correct)

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