老師宣導不喝含糖飲料，但是同學卻發現老師每天都喝含糖飲料，學生因此降低原本想要少喝含糖飲料的意願。請問此結果主要是受「整合行為模式」中的那一個因素所影響？

本題觀念：

本題主要考查 整合行為模式 (Integrated Behavioral Model, IBM) 中對於 「知覺規範 (Perceived Norm)」 的細分概念。

整合行為模式 (IBM) 是計畫行為理論 (TPB) 的延伸與整合版本。在 IBM 架構中，「知覺規範」被進一步區分為兩個面向：

1. 指令性規範 (Injunctive Norm)：指重要他人認為個體「應該」或「不應該」做某行為的期望（例如：老師口頭宣導不喝含糖飲料）。
2. 描述性規範 (Descriptive Norm) 或 觀察性規範 (Observational Norm)：指個體透過「觀察」重要他人或社會大眾「實際」是否在做該行為，進而感受到的社會壓力或模仿效應（例如：學生看到老師實際上在喝含糖飲料）。

選項分析

• A. 知覺規範中的「觀察性規範」 (Correct)
  • 分析：題目情境中，老師口頭說「不喝」（指令性規範），但學生卻「發現」（觀察到）老師每天都在喝（觀察性/描述性規範）。學生原本想改變的意願降低，是因為受到了「看到老師實際行為」的影響。這種透過觀察他人行為而形成的規範感知，正是 IBM 模式中特別強調的「描述性規範」或「觀察性規範」。當「言教」（指令）與「身教」（觀察）衝突時，觀

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