有關物理治療師參與個別化教育計畫（Individualized Educational Plan, IEP）目標擬定的敘述，下列何者錯誤？

本題觀念：

本題考查物理治療師在**個別化教育計畫（Individualized Educational Plan, IEP）**中的角色與職責，以及IEP目標擬定的核心原則。IEP 是依據《特殊教育法》為每一位身心障礙學生設計的法律文件，強調「團隊合作」與「教育相關性」。

選項分析

• A. 目標具體可測量，須訂出目標預計達成的時間 (正確) IEP 目標的擬定須遵循 SMART 原則：

  • Specific (具體)：目標需明確。
  • Measurable (可測量)：目標需可量化或觀察。
  • Time-bound (有時限性)：須設定預計達成的時間（通常為學期或學年目標）。

• B. 可使用有信效度的工具，以量測目標是否達成 (正確) 為了客觀評估學生的進步，物理治療師應使用具備**信度（Reliability）與效度（Validity）**的標準化評估工具（如：GMFM, PEDI 等）或功能性量表，來做為前後測的依據，確認目標是否達成。

• C. 目標須清楚說明通過的標準 (正確) 依據《特殊教育法施行細則》，IEP 內容必須包含「達成學期教育目標之評量方式、日期及標準」。清楚的通過標準（如：在5次

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