治療師評估腦性麻痺學童與青少年時，其重點應放在：①於其生活環境中，了解其可以做的能力（ capacity ）以及實際會做的（ performance ）差別 ②僅著重於粗大動作的評估 ③著重於了解造成次發性損傷的危險因子 ④評估過程尊重個人隱私

本題觀念：

本題主要考查 腦性麻痺（Cerebral Palsy, CP）學童與青少年時期的物理治療評估原則，特別是基於 ICF（國際健康功能與身心障礙分類系統） 架構下的評估觀念。此時期的評估重點已從單純的動作發展，轉向功能性活動的參與、環境適應、次發性損傷的預防以及過渡到成人的準備。

選項分析：

• ① 於其生活環境中，了解其可以做的能力（capacity）以及實際會做的（performance）差別：正確

  • 概念解析：在 ICF 架構下，「能力（Capacity）」是指在標準化或受控環境下（如治療室）個案能達到的最高功能水平；而「表現（Performance）」是指個案在實際生活環境（如學校、家裡）中實際運用的功能水平。
  • 臨床意義：研究顯示，腦性麻痺兒童的 Capacity 往往優於 Performance。治療師評估兩者之間的差距（Gap），可以協助判斷是環境因素（如缺乏無障礙設施）還是個人因素（如自信心不足、習慣）限制了個案的參與，進而制定針對性的介入策略（如環境改造或給予輔具）。

• ② 僅著重於粗大動作的評估：錯誤

  • 概念解析：腦性麻痺的影響是全面性的。雖然粗大動作（Gross Motor）很重要，但對於學童與青少年，評估必須涵蓋 **精細

...（解析預覽）...