小芳是一位 9個月大的嬰孩，無法維持獨立坐姿，且無法移動身體重心去取玩具。物理治療師採取在小芳支持坐姿下，將物體擺放在不同位置，以加強小芳坐姿和取物動作控制，此治療策略符合下列何項理論？

本題觀念：

本題主要考查**動作控制與學習理論（Theories of Motor Control and Learning）在兒童物理治療中的臨床應用。核心概念在於辨識治療師如何透過操弄「任務（Task）」與「環境（Environment）」來促進個案「個體（Individual）」的動作發展，這正是動態系統理論（Dynamical Systems Theory）**的典型應用。

選項分析

• A. 基模理論（Schema Theory）：

  • 由 Richard Schmidt 提出。核心概念是廣義動作程式（Generalized Motor Program, GMP）。
  • 強調透過練習的**變異性（variability of practice）**來建立強大的回憶基模（recall schema）與再認基模（recognition schema）。
  • 雖然題目中提到「不同位置」帶有變異性練習的意味，但基模理論較多用於解釋已經習得的動作技能如何適應不同參數（如力量、速度），而非解釋一個嬰兒如何從無法坐穩到發展出坐姿平衡這類發展性里程碑的**動作浮現（emergence）**過程。

• B. 動態系統理論（Dynamical Systems Theory）：

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