訓練巴金森氏病患者從坐姿站起之動作策略，要他當場練習兩回合、每回合 5 次的坐到站動作，兩回合動作間休息 1分鐘，第一次治療的第一回合給予口語回饋，第二回合則不給任何回饋。隔 3 天後，第 2 次治療時，同樣執行坐到站的動作兩回合，每回合做 5 次動作，兩回合間休息 1 分鐘，但都不給回饋。下列何者較能代表因為第一次治療而產生的動作學習成效？

本題觀念：動作學習 vs. 動作表現 (Motor Learning vs. Motor Performance)

本題的核心觀念在於區分**「動作表現」(Performance)** 與 「動作學習」(Learning) 的不同，以及如何透過 「保留測試」(Retention Test) 來評估真正的學習成效。

1. 動作表現 (Performance)：是指練習當下的行為表現。它具有暫時性，容易受到疲勞、動機、焦慮或外在回饋（如治療師的口語指導）等變數的影響。表現好不代表真的學會了。
2. 動作學習 (Learning)：是指內在能力的相對永久性改變。它無法直接觀察，必須透過一段時間不練習（保留期，Retention interval）後，在沒有外在回饋的情況下進行測試，看能力是否保留下來。
3. 保留測試 (Retention Test)：這是評估動作學習成效的黃金標準。通常是在練習結束後，間隔一段時間（如數天）再進行測試，且測試條件通常不給予練習時的輔助（如不給回饋），以反映個案是否真正將技巧內化。

選項分析

• (A) 第一次治療中第一回合的第 5 次表現：
  • 錯誤。這是「練習期」(Acquisition phase) 的表現。此時個案正在接受口語回饋，表現好可能只是因

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