物理治療師在學校內的工作內容，下列何者敘述錯誤？

本題觀念：

學校系統物理治療 (School-based Physical Therapy) 本題主要考驗物理治療師在「學校系統」（特別是特殊教育場域）中的角色與職責。與醫療院所的治療不同，學校物理治療的主要目的是**「協助學生在教育環境中發揮最大潛能，促進其參與學校活動」**。重點在於功能性、參與度（Participation）與環境調整，而非單純的醫療復健或競技運動表現。

選項分析

• A. 負責訓練學生的競技體育技能，做個別化訓練 (錯誤)

  • 分析：學校物理治療師的職責是協助學生克服身體障礙，以「參與」學校課程（包括體育課）。雖然治療師會協助適應體育（Adapted PE）的調整，或給予體適能建議，但目標是「參與」與「健康促進」。
  • 理由：「訓練競技體育技能」（如：訓練校隊選手奪牌、高強度的專項運動技術訓練）屬於運動教練或體育老師的專業範疇，並非學校物理治療師在特殊教育系統中的核心工作內容。

• B. 選擇適當的評估工具執行物理治療評估，並向教師及家長解釋評估結果 (正確)

  • 分析：這是學校治療師的基本職責。治療師需使用標準化或生態評量工具，評估學生的移動能力、姿勢控制、輔具需求等，並將專業術語轉化為家長與老師能理解的語言，解釋這些身體功能如

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