有關教育系統中為特殊需求學生訂定個別化教育計畫的敘述，下列何者錯誤？

本題觀念：

本題考查的是個別化教育計畫 (Individualized Education Program, IEP) 的核心概念與設計原則。IEP 是特殊教育法規定的法律文件，旨在為每一位身心障礙學生提供量身定制的教育服務。對於在學校系統工作的物理治療師而言，理解 IEP 的目標設定原則（特別是功能性與可測量性）是進行專業團隊合作的基礎。

選項分析

• A. 計畫內容需與學生的教育學習有關 (正確)
  • IEP 的全名是「個別化教育計畫」，其核心目的是支持學生在學校環境中的學習與參與。根據特殊教育法，IEP 的內容涵蓋學生的能力現況、教育需求及支持策略，所有服務（包括物理治療）最終都應回歸到促進學生的「教育參與」與「學習成效」。
• B. 目標必須為功能性的且可測量 (正確)
  • IEP 目標設定通常遵循 SMART 原則 (Specific 具體、Measurable 可測量、Achievable 可達成、Relevant 相關/功能性、Time-bound 有時限)。
  • 功能性 (Functional) 指的是目標應與學生實際生活需求相關（如：從輪椅轉位到馬桶、在校園內移動），而非單純的身體損傷修復（如：增加膝關節角度 5 度）。
  • **可測量

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