學步期的嬰兒能以視覺、身體探索環境，並配合自己的動作能力分辨環境，再採取不同的移行方式活動，此發展是應用何項理論？

本題觀念：

本題描述學步期嬰兒以「視覺與身體探索環境」，並「配合自己的動作能力分辨環境後採取不同移行方式」，這正是知覺動作理論（Perception-Action Theory）的核心概念：知覺（perception）與動作（action）的耦合，以及個體透過主動探索環境中的可供性（affordance）來調整動作策略。

選項分析

(A) 知覺理論（Perception Theory） 知覺動作理論以 James Gibson 的生態學取向（ecological approach）為基礎，Eleanor Gibson 進一步將其應用至嬰幼兒發展。核心概念：

• 可供性（affordance）：環境中的特性對個體提供的動作可能性，由個體的動作能力與環境特性共同決定
• 知覺-動作耦合（perception-action coupling）：個體透過感知環境（視覺、觸覺等）來調節動作，同時動作又產生新的感知訊息
• 主動探索：嬰幼兒透過主動探索環境，學習分辨哪些表面可以爬行、哪些需要更換移行策略

題目中「視覺與身體探索環境」＋「配合動作能力分辨環境」＋「採取不同移行方式」，完整描述了知覺-動作耦合與可供性的概念。本題答案。

(B) 成熟理論（Maturation Theory） 成熟理論（以 Gesell 為代表）

...（解析預覽）...