應用動作學習理論教導一位 5歲兒童丟擲球的技巧，下列何項策略使用錯誤？

本題觀念：

本題考「動作學習理論」（motor learning theory）在教導兒童動作技能（如丟擲球）時的應用策略。正確的動作學習策略包含：由簡至繁的練習原則、充足的練習量、動態調整環境（生態動力學取向）。完全依賴口語指令（verbal-only instruction）是錯誤策略，因其忽略了多感官學習與示範的重要性。

選項分析

(A) 練習原則由簡單而複雜 屬於正確策略。動作學習從認知期（cognitive stage）→ 聯結期（associative stage）→ 自動化期（autonomous stage），初期需降低任務難度，讓兒童在簡單情境中建立動作基礎後，再逐步增加複雜度。這是動作學習的漸進原則。

(B) 須讓個案有足夠的練習 屬於正確策略。Fitts & Posner 動作學習理論強調，技能的自動化需要大量重複練習，足夠的練習量是動作技能習得的必要條件。

(C) 學習中持續偵測兒童與環境之互動情形，對環境加以調整 屬於正確策略。這反映了生態動力學取向（ecological dynamics approach）和動態系統理論（dynamical systems theory），強調物理治療師需監測個體-環境-任務三者的互動，適時調整環境限制（constraints）以促進最佳動作學習。

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