根據 Fitts and Posner 動作學習階段論（ stages of motor learning ）的看法，由治療師協助提供動作引導較適⽤於那⼀個階段的學習？

本題觀念：

Fitts 和 Posner（1967）提出動作學習三階段論：認知期（cognitive stage）→ 聯結期（associative stage）→ 自動化期（autonomous stage）。物理治療師在進行動作引導（manual guidance / movement guidance）介入時，應了解各階段學習者的特性，選擇最適合的教學策略。

選項分析

(A) 知覺期（perceptual stage） Fitts & Posner 三階段論中並無「知覺期」此名稱。知覺期屬於 Gentile 的動作學習兩階段模型（Stage 1: getting the idea of the movement; Stage 2: fixation/diversification），非本題所問的框架，故此選項為干擾選項。

(B) 認知期（cognitive stage） ✅ 正確 認知期是動作學習的初始階段，學習者：

• 動作緩慢、不一致、耗費大量注意力
• 需要理解「做什麼」和「怎麼做」
• 錯誤率高，需要大量外在指引與回饋
• 最適合由治療師提供動作引導（manual guidance）：幫助學習者建立正確的動作感覺（kinesthesia）、了解目標動作的時序與空間特性

**(C) 聯結期（associative

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