對於六 歲以下發展遲緩兒童的知覺動作訓練，下列敘述何者不適當？

本題觀念：

六歲以下發展遲緩兒童的知覺動作訓練（perceptual motor training）原則，特別是動作訓練是否必須嚴格遵循爬行→行走的發展順序。本題為反向題（問「何者不適當」）。

選項分析

(A) 愈早開始愈好 ✅ 早期介入（early intervention）是發展遲緩兒童治療的核心原則。研究顯示，早期啟動動作訓練對發展遲緩兒童的神經可塑性利用最大化，此敘述正確。

(B) 應依發展順序，待個案會爬後再訓練行走 ❌（答案） 此敘述不適當。現代動作發展理論（如動態系統理論）指出，爬行並非所有兒童必經的發展階段，且並非所有兒童都需要先習得爬行才能訓練行走。研究明確顯示，爬行並不是一個普遍必須完成的里程碑，部分兒童可跳過爬行而直接行走。對於發展遲緩兒童，治療師應以個案的功能需求和潛能為導向，而非機械式地等待某一里程碑達成才進行下一步訓練。

(C) 設計功能性活動，並融合於日常生活中 ✅ 功能性訓練融入日常生活情境是目前實證支持的治療原則，此敘述正確。

(D) 鼓勵下肢早期承重 ✅ 早期下肢承重訓練有助於促進神經肌肉發展和動作技能獲取，此敘述正確。

答案解析

選項 (B) 是本題答案。「依發展順序，待個案會爬後再訓練行走」的說法不適當，原因有二：

1. 爬行並非所有兒童必須經歷的動作里程碑，部分正常發展兒童

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