治療師先講解枴杖使用方法，以建立中風患者使用枴杖的正確觀念，為之後的步行訓練做準備。根據 Fitts and Posner 的動作分期學說，患者在學習使用枴杖時，是處於那一個學習階段？

本題觀念：

本題考 Fitts and Posner（1967）動作學習三階段理論。當治療師「先講解」枴杖使用方法、建立正確觀念時，患者處於尚未實際練習、僅憑認知理解來組織動作的初始階段，對應「認知期（cognitive stage）」。

選項分析

(A) 認知期 ✅ 正確答案 認知期（cognitive stage）為動作學習第一階段。特徵：

• 學習者嘗試理解任務目標與步驟（"what to do"）
• 動作緩慢、不穩定、需大量認知注意資源
• 依賴口語指示、示範、知識性引導
• 進步幅度最大，但表現最不一致 本題描述「治療師先講解方法，建立正確觀念」，即為認知期的典型情境。

(B) 連結期（associative stage） 第二階段。學習者已了解動作概念，開始精煉動作細節、減少錯誤，動作趨於流暢但仍需部分意識控制。需要實際反覆練習才能進入此期。

(C) 半自動化期 非 Fitts and Posner 原始架構中的術語（原模型第二階段為 associative stage，第三階段為 autonomous stage）。此選項不符合正統術語，可直接排除。

(D) 自動化期（autonomous stage） 第三階段。動作幾乎完全自動化，幾乎不需有意識注意，可同時執行其他認知任務。新學習動作不可能在初次講

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