下列有關發展遲緩兒童物理治療的原則，何者不合適？

本題觀念：

本題為反向題，考查發展遲緩兒童物理治療的基本原則，問的是哪個「不合適」。核心考點是：有效的物理治療介入應強調多元情境的類化（generalization）、功能性目標、健康促進，以及動機驅動的學習——而非侷限於單一情境的直接治療。

選項分析

(A) 提供單一的直接治療以增強類化技巧 ❌ 此選項不合適（=答案）。這是邏輯上的矛盾：「類化（generalization）」指的是將在某一情境學到的技能遷移到其他情境使用。若治療只在單一情境（如治療室）進行單一模式的直接治療，缺乏情境變化與多元練習，反而無法促進類化。根據動作學習（motor learning）原則，變化性練習（variable practice）和不同情境下的多元練習是促進類化的關鍵。因此，「單一直接治療」與「增強類化」這兩個目標相互矛盾，此選項描述不合適。

(B) 以日常生活自理能力為訓練目標 ✅ 功能性目標（functional goals）是當代物理治療的核心理念，尤其對發展遲緩兒童而言，訓練目標應貼近日常生活功能（如穿衣、進食、如廁等），以確保技能能應用於實際生活。此選項合適。

(C) 培養運動習慣以促進健康體適能 ✅ 發展遲緩兒童的健康體適能（health-related physical fitness）往往低於同齡兒童，物理治療應培養長期運動習

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