讓孩童練習連連看及走迷宮，主要是提升那一項書寫的先備技巧？

本題觀念

書寫準備的一部分，是讓孩子用筆畫出可控制的線條與圖形，而不是只練習辨認字母，或單獨加強某一根手指的靈活度。連連看與迷宮都需要眼睛追蹤路徑，再由手部控制筆尖沿指定方向移動；這類活動主要練習繪圖與路徑控制，也會用到視覺動作協調及鉛筆控制。練習可先從較寬、筆直的路徑開始，再逐步增加彎曲、轉角或路徑變窄等要求，讓孩子把看到的路徑轉成穩定的畫線動作。

選項分析

• **A 錯誤：**握筆和移動筆尖會用到手指動作，但連連看和走迷宮的主要要求，是看著路徑控制筆畫並完成圖形，不是針對單一手指做靈活度訓練。
• **B 正確：**迷宮與連連看都是書寫前常用的畫線活動。孩子須沿路徑移動筆尖、控制線條方向與轉彎，最後完成圖形或連結點位，因此主要提升繪圖技巧及路徑描畫能力。
• **C 錯誤：**迷宮可能讓孩子判斷往哪個方向前進，但左、右辨識不是這類活動的主要書寫先備目標。兒科職能治療資料將迷宮、連連看和描線歸在書寫前的路徑畫線活動。
• **D 錯誤：**連點成圖或沿迷宮畫線不需辨認字詞、字母或文字意義；文字與字形辨識和筆畫路徑控制是不同能力。

答案解析

本題答案為 B。兒科職能治療的書寫前活動教材，直接將迷宮、連連看、路徑描線、描點連線及描圖列為練習項目。這些活動的共同核心，是視覺追蹤路徑並控制手部把線條畫出來，逐漸建立繪圖及鉛筆控制

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