建構理論中記憶存留（conservation of memory）是指下列何者？

本題觀念

布魯納（Jerome Bruner）提出的發現學習效益包括智力力量、內在動機、發現策略，以及記憶存留（conservation of memory）。此處「記憶存留」關心的主要不是資訊有沒有儲存在腦中，而是之後能不能找得到：學習者把發現的材料依自己的理解加以組織，就較知道資訊放在哪裡，日後也更容易提取。這個用法要和「主動建構知識」分開；建構主義談學習者如何透過參與與環境互動形成知識，發現策略則談收集資訊時發展解題方法。它也不是皮亞傑認知發展中「守恆」概念的同一用法。

選項分析

• A 自行組織搜尋到的知識，有助未來有效提取：對。 這正是布魯納所說的記憶存留：組織資訊能協助學習者日後定位並取用自己學過的材料。
• B 主動建構的知識會內化為內在動機：錯。 這描述的是發現學習可能帶來的內在獎賞或動機，不是記憶存留的檢索機制。
• C 透過與人或非人環境互動，創造自己的知識：錯。 這是一般建構主義的知識建構概念；重點在學習者如何形成理解，不是如何把既有學習內容組織得更容易提取。
• D 收集資訊時也發展策略：錯。 這較接近發現策略或探究啟發法：學習者在蒐集資料的過程中發展之後可使用的解題策略，與資料組織後更容易回想、提取不同。

答案解析

答案為 A。判斷時要分清布魯納提出的幾種發現學習效益：資訊整理後變得容易定位及提取

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