Peabody Development Motor Scales, Second Edition 的評估項目包含下列何種面向的資訊？①身體功能 ②表現技巧 ③表現型態 ④活動參與
詳細解析
本題觀念
Peabody Developmental Motor Scales, Second Edition（PDMS-2）是兒童早期動作發展的標準化評估工具，核心在測量粗大與精細動作能力。它透過兒童實際完成抓握、物體操作、移動與視覺動作整合等作業，取得動作功能與可觀察動作技巧的資訊。解題關鍵是分辨「動作能力與技巧」和「在生活中參與活動的程度」：PDMS-2 可以描述兒童的動作表現，但不是用來完整評估習慣、日常流程、角色或活動參與。
選項分析
-
A：僅①——不完整。 PDMS-2 確實可提供動作功能或動作能力的資訊，但評估不是只看抽象的身體功能。兒童必須實際完成各項動作作業，治療人員也會依可觀察的動作技巧表現評分，例如如何抓握、操作物體、移動身體，以及完成視覺動作整合。因此只選①漏掉②。
-
B：僅①②——正確。 PDMS-2 的內容同時涵蓋動作功能，以及完成標準化作業時呈現的表現技巧。工具包含反射、固定姿勢控制、移動、物體操作、抓握、視覺動作整合等分測驗，並可形成粗大動作、精細動作與總動作商數。這些結果回答的是兒童具備哪些動作能力，以及在測驗作業中如何表現。
-
C：僅①②③——不正確。 ③表現型態通常指跨時間組織日常生活的習慣、例行活動與角色，例如是否能建立穩定的生活流程或扮演兒童在家庭中的角色。PDMS-2 的分測驗與動作商數沒有把這些跨情境、跨時間的生活組織方式列為主要測量構念，所以不能把③加入。
-
D：①②③④——不正確。 ④活動參與是兒童投入家庭、學校或社區活動，以及在自然生活情境中實際參與的程度。PDMS-2 是在標準化條件下測量動作發展與動作技巧，不是以自然情境中的參與頻率、角色表現或活動投入為主要結果。因此把四個面向全部納入，超出工具的測量範圍。
答案解析
本題採 B，①②。PDMS-2 的測量焦點是兒童的粗大與精細動作，包括動作能力、身體功能相關表現，以及完成測驗作業時可觀察的動作技巧。①和②都能由其分測驗與動作商數反映。
③表現型態與④活動參與則需要觀察兒童在日常生活脈絡中的習慣、例行活動、角色與實際參與；它們不是 PDMS-2 的主要測量項目。這不是說動作能力與生活參與毫無關聯，而是不同層次的評估問題：PDMS-2 可協助找出動作限制，治療人員仍須搭配職能表現與情境評估，才能了解限制如何影響兒童的日常活動和參與。
核心知識點
- PDMS-2 是兒童動作發展的標準化工具，主要評估粗大動作與精細動作。
- 常見分測驗包括反射、固定姿勢控制、移動、物體操作、抓握、視覺動作整合。
- 結果可呈現粗大動作、精細動作與總動作商數，用來描述動作能力與測驗中的表現。
- ①身體功能和②表現技巧是本題應選的面向；③表現型態與④活動參與不是 PDMS-2 的主要測量構念。
- 判讀評估工具時，要看它實際要求受測者完成什麼作業、如何計分，以及結果回答哪一層次的問題，不要因為工具名稱和職能治療有關，就推論它涵蓋全部職能表現面向。