下列那一個評估工具是特別針對視覺缺損（visually impaired）孩童所設計的，可以用來了解視覺缺損孩童的發展軌跡？

本題觀念

選擇兒童評估工具時，先看它為哪一類孩子設計、要回答什麼問題，以及結果能否呈現發展進度。本題問的是專為視覺缺損兒童設計，並可了解發展軌跡的工具；關鍵在於工具是否把視覺需求納入發展技能的評量與教學規劃，而不是只測量一般動作或日常功能。因此，判斷時要把「是否涵蓋視覺缺損相關技能」和「能否依序記錄新習得的技能」一起考量；工具名稱中出現發展或功能等字眼，仍不足以證明它符合特定族群的需求。

選項分析

• A 皮巴迪動作量表第二版：評量幼兒的粗大與精細動作發展，可協助描述動作能力，但它不是為視覺缺損兒童建立的專屬發展技能架構，因此不符合題目限定。
• B 貝萊嬰兒和幼兒發展量表第三版：用於嬰幼兒較廣泛的發展評估，提供不同發展領域的整體資訊；它不是針對視覺缺損兒童編製的技能量表。
• C 兒童生活功能量表：著重兒童在日常活動、移動、社會認知與責任等功能表現，可呈現生活參與狀況，但不是依視覺缺損兒童的發展技能順序設計。
• D 奧勒岡計畫技能量表第五版：對象是失明或視覺缺損的幼兒，依發展技能領域整理能力，並提供從出生至約六歲的技能序列，可用於了解目前能力、安排介入及追蹤進展，最符合題意。

答案解析

答案為 D。奧勒岡計畫（Oregon Project）是視覺缺損幼兒的發展評量與課程資源；技能量表以參照標準的方式整理不同領域

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