有關與神經障礙症兒童溝通，下列何者最不適當？

本題觀念：與神經發展障礙症（Neurodevelopmental Disorders）兒童的溝通原則

此題考查護理人員與 ASD、ADHD、Intellectual Disabilities 等神經發展障礙症兒童互動時應採用的溝通技巧。重點在於：

1. 語言必須結構化、具體、簡短，避免抽象或含糊其詞。
2. 以正向增強強化適當行為。
3. 評估兒童對感官刺激（特別是觸覺）的敏感度，避免在未建立信任前貿然身體接觸，以免引發焦慮或排斥。

選項分析

A. 簡短具體的結構性語句
‧ 神經發展障礙症兒童常有語言理解及抽象思考困難。使用簡短、具體且循序的句子有助他們掌握訊息並降低挫折。→ 適當

B. 初次評估必須運用身體接觸技巧
‧ 許多 ASD 或感覺統合困難的兒童對觸覺刺激高度敏感，突如其來的拍拍肩、拉手可能被解讀為威脅而退縮或爆發行為問題。
‧ 初次評估的主要目標是建立安全感與信任，應先以視覺、語言等兒童可接受的方式互動，再視其反應決定是否使用觸覺輔助。
‧ 「必須」強制身體接觸既不必要也可能適得其反。→ 最不適當（正確答案）

C. 避免太抽象的語句
‧ 抽象用語（例如「要當個好孩子喔」）缺乏明確行為描述，兒童難以理解並採取行動。避免抽象語句可增進溝通效率。→ 適當

D. 強調正向的回饋
‧ 以正向回饋（如具

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