下列何者不是學校護理師收集學生視力不良資料之主要目的？

本題觀念：學校護理師蒐集健康檢查資料之核心目的

學校健康檢查屬「次段預防」工作，護理師透過系統化資料蒐集可達成下列主要任務：

1. 監測群體健康──了解各年級、各班別疾病或缺陷的盛行率。
2. 個案追蹤與矯治──早期發現、建檔並進行個案管理。
3. 臨床-教學連結──將結果回饋導師，協助調整課桌椅、座位或學習方式，以減少健康問題對學習的影響。

「視力不良」資料的蒐集正是上述三項健康服務/管理功能的典型實例，而非用來規劃校園安全教育。

選項分析

A 了解各年級視力不良學生之盛行率
‧ 屬於健康統計與流行病學監測，可作為學校衛生計畫評估依據，為主要目的 → 正確目的。

B 提供班級老師進行座位調整
‧ 視力不良學生若坐後排易影響學習，護理師將檢查結果回饋導師或教務處調整座位，屬健康服務與學習支持功能 → 正確目的。

C 作為視力不良學生之個案管理
‧ 對合併高度近視或弱視等高風險個案，需追蹤轉介眼科並持續紀錄，是護理師重要工作 → 正確目的。

D 作為校園安全教育之用
‧ 校園安全教育重點在事故傷害預防（跌倒、交通安全、暴力等）。視力不良資料本身與安全教育關聯性低，並非蒐集視力資料的核心或主要目的 → 非主要目的，故為本題答案。

答案解析

視力檢查資料的收集，是為了「健康監測、個案追蹤、學習支持」三大面向。雖然良

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