三歲的小明很容易跌倒，平衡能力不佳。職能治療師建議家長帶小明走沙灘比在治療室內更能訓練下列那一種表現技巧（performance skills）？

本題觀念

職能治療實務架構第四版（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF-4）將活動中可觀察的動作分成不同表現技巧。題目描述小明容易跌倒、平衡較差，並比較在沙灘與治療室行走的訓練效果。沙地會隨腳步下陷或移動，行走時需要持續調整身體姿勢，較能挑戰人在活動環境中移動時維持平衡的能力。OTPF-4 將移動時不需短暫扶靠、也不失去平衡稱為「穩定」（stabilizes），因此此處最符合 A。答案是在辨認活動主要挑戰的技巧；實際安排時仍須依小明的平衡能力選擇安全環境，並由家長近身保護，不代表讓容易跌倒的幼兒獨自在沙地行走。

選項分析

• A 穩定（stabilizes）—正確。 這項動作技巧指個案在活動環境中移動或與物件互動時，沒有短暫撐住自己或失去平衡。沙地較柔軟且不平，腳踩下後支撐面可能改變，行走時要不斷調整姿勢與重心；這提高了動態平衡需求，正好對應題目要訓練的穩定技巧。
• B 排列（aligns）—錯誤。 指與活動物件互動時，身體沒有持續倚靠或歪斜。它著重操作物件時的身體排列與支撐方式；題目沒有描述小明在桌邊操作物件或持續靠著家具，而是希望透過行走提升平衡。
• C 彎曲（bends）—錯誤。 指坐著或伸手拿取、放置物品時，軀幹能彎曲或轉動。題目沒有要小明坐著伸手或彎身取物，主要挑戰是走在較

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