在Fitts and Posner動作學習第三階段時，個案學習主要是運用下列何種記憶力？

本題觀念

Fitts 與 Posner 將動作學習分成認知期、聯結期與自主期。認知期需要理解目標、規則與動作策略，學習者常要把注意力放在每一個步驟；聯結期則透過反覆練習修正錯誤，使動作順序更穩定；第三階段自主期代表技能已相當熟練，執行時不必持續以意識控制每個細節，甚至可以把部分注意力分給另一項活動。

這種「知道如何做，而且能在少量意識監控下做出來」的能力，主要依靠程序記憶。程序記憶屬於非陳述性記憶，保存的是經由練習形成的技能、動作順序與操作方式，例如騎腳踏車、熟練使用工具或完成已練習多次的轉位流程。它的表現重點不是把規則逐字說出來，而是在適當情境中直接做出流暢、有效率的動作。

選項分析

A 程序記憶（procedural memory）：正確。自主期的動作已由反覆練習轉為較自動化的技能表現，個案不需要逐步回想口頭規則，便能依熟悉的動作程序完成任務。這正是程序記憶支持的功能。

B 前瞻記憶（prospective memory）：不正確。前瞻記憶是記得未來要做某件事，例如到了特定時間服藥或看到某個線索便去辦理約定事項，核心是記住未來意圖，不是把熟練動作儲存為自動化程序。

C 陳述記憶（declarative memory）：不正確。陳述記憶可有意識地回想事實、事件或規則。動作學習初期確實可能需要陳述性知識來理解指令與修正策略，但本題問的是第三階段的主要記憶

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