有關視知覺的環境調適策略，下列何者最合適？

本題觀念

視知覺的環境調適，是先改變任務呈現和周遭環境，讓兒童更容易取得、整理和使用視覺資訊，而不是單純要求兒童反覆練習或把刺激量開到最大。常見方向包括控制照明與眩光、降低背景複雜度、增加明確對比，以及調整教材的高度與角度。遇到環境調適題，要先區分「改變環境」和「直接訓練能力」，再看哪個選項真正降低了視覺處理負荷。

傾斜板是很典型的環境調整工具。它把原本平放在桌面的紙張或教材抬高並改變角度，使兒童的視線、頭部姿勢和工作面較接近垂直定向；在需要從垂直板面看回桌面紙張的活動中，也能減少不同平面之間的角度轉換。對容易發生方向混淆或視動控制困難的兒童，這種調整可讓任務更容易組織。

選項分析

• A 將照明開到最強：錯誤。 照明不是越強越好。過強光線可能造成眩光、反光或視覺疲勞，反而干擾注意與辨識；應依兒童的視覺需求和任務內容調整亮度、方向及遮光，而不是一律使用最強照明。
• B 重複練習讓兒童熟悉視覺任務：錯誤。 重複練習可能屬於技能學習或補救訓練，但它沒有直接改變環境條件。題目問的是環境調適，應優先處理教材角度、呈現方式、對比或視覺複雜度；只增加練習次數不能取代環境設計。
• C 在桌面放傾斜板促進垂直定向，可減少方向混淆：正確答案。 傾斜板能改變工作面的角度，讓紙張更接近兒童的視線和直立定向，並減少水平桌面與垂直參照之間的平面轉換。這正是直接

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