為了提升學童營養成口腔衛生之習慣，學校衛生護理師應用 PRECEDE-PROCEED 模式，下列何者屬於增強因素（reinforcing factors）？①牙醫到校檢查學童口腔衛生 ②布告欄張貼有口腔衛生海報 ③婦媽媽實學營養後期平的行為 ④老師給予餐後潔牙學童獎勵貼紙

本題觀念：PRECEDE-PROCEED 健康計畫模式中的「增強因素 (reinforcing factors)」

PRECEDE-PROCEED 模式常用於社區及學校健康促進計畫的規劃與評值。

1. Predisposing factors（促成/素質因素）：知識、信念、價值觀、態度等，使個人「想做」。
2. Enabling factors（促進因素）：資源、服務、可近性、技能等，使個人「能做」。
3. Reinforcing factors（增強因素）：行為後給予回饋、獎賞或社會支持，使個人「繼續做」。

「增強因素」強調在行為發生之後，由重要他人（家長、同儕、老師、醫護人員等）所給予的正向回饋或支持，以鞏固並維持健康行為。

選項分析

① 牙醫到校檢查學童口腔衛生
　• 提供專業檢查與資源，屬於「促進因素」（Enabling），並非行為後的回饋，故非增強因素。

② 布告欄張貼口腔衛生海報
　• 提供知識與提醒，屬於「促成/素質因素」（Predisposing），目的在提高意識，不是行為後獎賞或支持。

③ 母親身體力行口腔保健、營養等良好行為（家長示範與鼓勵）
　• 當孩子刷牙或保持口腔衛生時，家長的稱讚、示範與持續鼓勵能強化孩子的行為，屬典型「增強因素」。

④ 老師給予餐後潔牙學童獎勵貼紙
　• 行為發生後立即給予正向回饋（貼

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