臺灣護理學會於 1992年接受行政院衛生署委託辦理「醫院基層護理人員專業能力進階制度」，至今已經在各大醫院實施。小煦畢業後，一直積極參與進階制度培育專業能力，最近她報名參加訓練課程的主題包括：重症病人護理、困難病人護理、醫療糾紛案例討論，小煦正在準備那一個層級的進階？

本題觀念：台灣護理臨床專業能力進階制度（N-level）的層級劃分與訓練重點

自 1992 年起，台灣各醫院普遍採用 N1–N4 臨床進階制度，用以評估與提升護理人員的臨床能力、教學能力與行政研究能力。各層級皆有明確的核心能力及必修課程，考題常以「護理師參加的課程內容」來反推其正準備的層級。

各層級訓練重點速查

• N1：一般病人照護、基礎技能、倫理法律概念。
• N2：重症病人照護、困難病人護理、醫療糾紛與案例分析。
• N3：臨床教學、危機處理、團體衛教與個案報告。
• N4：護理行政管理、成本與品質指標、研究與專案管理。

選項分析

A. N1
　僅要求一般性病人護理與基礎課程，未包含重症或醫療糾紛之主題；與題目敘述不符。

B. N2
　訓練課程明確鎖定「重症病人護理」「困難病人護理」「醫療糾紛案例討論」，皆屬 N2 進階必備內容，且 N2 晉升需完成案例分析報告。完全符合題幹描述，為正確答案。

C. N3
　強調臨床教學、危機處理及主持團體衛教；題目未提及教學或個案報告相關訓練，故不符。

D. N4
　核心在行政管理與研究專案，例如人力、成本分析及研究設計；題目未涉及此類內容，故不符。

答案解析

小煦所參加的三大課程——重症病人護理、困難病人護理、醫療糾紛案例討論——恰為 N2 進階所規定的核心訓練領域。N2

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