綜觀現今（西元2000年之後）與昔日職能治療之敘述，下列何者錯誤？

本題觀念

職能治療（occupational therapy, OT）以日常生活中有意義的職能參與，支持個人的健康與生活功能。美國 OT 的形成受到復健需求、教育制度與社會環境改變影響；服務方式也隨不同年代而發展。讀這題要分清「治療媒介的演變」和「專業制度正式成立的歷史」，也要留意法規如何讓職能治療進入學校。題目比較 2000 年後與早期的方向性變化，但不能把「現代更明確強調職能」誤讀成「過去完全沒有使用職能」。

選項分析

• A 正確，但用語需保留歷史脈絡。 現代職能治療更明確把職能參與、職能表現與以職能為本的介入放在核心位置。只用活動練習動作，若沒有連結到個案重視的生活目標，和以職能為本的介入不同。不過，有意義的職能自專業創立初期就是重要治療媒介，所以「過去僅以 activities 為主」不宜解讀為早期治療從未使用職能；本選項是在概括現代實務語言與重心的轉變。[5]
• B 錯誤。 美國《身心障礙兒童教育法》（Education for All Handicapped Children Act, EHA；公法 94-142）於 1975 年通過，建立特殊教育與相關服務的制度。學校治療史資料指出，這項法案是校園職能治療與物理治療服務發展的重要推力，也要求相關支持配合學生的教育目標。因此，說美國學校系統的發展與該法無關，與歷史資料不符。[1][2

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