視覺空間能力障礙的孩童無法找到對的路線，下列那一種代償方式最不恰當？

本題觀念

視覺空間能力障礙可能讓孩童難以記住路線、辨認方向，或把眼前環境和內在空間表徵連起來。代償方式是利用相對穩定、容易辨認的線索，降低找路時需要同時記住的資訊；可用地標、口語提示、熟悉路線練習，也可在孩童能理解圖像時使用路線圖。不同孩童的困難型態不完全相同，因此策略要依其能否辨認地標、理解空間圖示、記住口語順序等能力調整。本題正式答案為 D：障礙已影響找路時，主動嘗試新的路線會增加陌生環境與新路徑學習的負荷，通常不如先練習熟悉、常用的路線。相關兒童個案支持這項顧慮，但證據有限，地圖的適用性也需個別評估。

選項分析

**A．尋找地標：可提供外在定位線索。**明顯且容易命名的建築、路口或顏色標記，可幫助孩童確認自己走到哪裡，並把視覺線索與下一步方向連結。兒童路徑學習研究發現，提示孩童注意地標或替地標加上口語標籤，能改善部分找路表現。這不表示每個孩童都能依賴同一種地標，仍要確認線索在路線中穩定且容易辨認。

**B．畫路線圖：可把路徑資訊外化，但要看孩童能否讀懂。**若孩童能把圖示和實際方向、地點對應，簡單地圖可減少只靠記憶的負擔；可使用少量明確符號，並搭配實地練習。部分視覺空間學習困難的孩童不易理解俯視圖或地圖式表徵；直接相關的單一兒童個案也無法使用簡單視覺地圖。因此，地圖並非人人適用，但題目不能把這個特定限制推廣到所有孩童。

**C．複誦路線，特別記住轉彎處特

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