自閉症的孩童常有固著的行為，例如洗手時會盯著水流，而無法完成洗手的任務。因此職能治療師訓練個案將注意力放在肥皂泡泡上，一邊洗手一邊唸口訣。根據上述主要在處理下列那一項職能型式（patterns of occupation）？

本題觀念

職能型式（patterns of occupation）是人們在日常活動中反覆出現的行為方式，可協助活動順利進行，也可能讓活動停在某個片段。本題的孩子洗手時反覆盯著水流，注意力因此離開清潔雙手，無法把這項自我照顧活動完成。治療師把注意焦點引向肥皂泡泡，並安排洗手時念口訣，直接練習的是特定行為的改變與建立。這種在熟悉情境中反覆出現、逐漸能不假思索執行的行為模式，最符合「習慣」。辨認關鍵時，可先問介入在改變一個具體、重複的動作，還是在安排整串日常活動，或是在處理個人的社會身分與象徵行動。

選項分析

• **A 角色（roles）：錯誤。**角色是個人在家庭、學校或社會中的身分，以及與該身分相連的期待，例如學生、手足或照顧者。題目沒有要求孩子改變學生或家庭成員的責任，而是處理洗手時一個妨礙任務完成的行為。
• **B 習慣（habits）：正確。**習慣是常在特定環境中自動出現的具體行為或做事方式。孩子看到水流便持續注視，形成反覆的注意模式；泡泡與口訣則提供可重複的提示，協助他把注意力帶回洗手動作。訓練焦點是讓有效的行為在洗手情境中逐步穩定，而非只要求一次性的服從。
• **C 常規（routines）：錯誤。**常規是由多個活動或步驟串成、能組織日常生活的順序，例如起床後盥洗、穿衣、吃早餐。洗手本身確實有先後步驟，也可嵌在更大的自我照顧常規中；但本題沒有重新

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