關於職能治療（OT）部門中，不同類別督導的敘述，下列何者錯誤？

本題觀念

職能治療部門的督導，必須先分清楚督導目的與責任範圍。行政督導關注機構運作，例如政策、出勤、排班、工作量與任務完成；專業實務督導關注職能治療服務的安全、品質、專業推理與能力發展；任務型督導則聚焦某項工作或技術的示範、觀察與回饋。三者可以互相配合，但不能把行政職稱直接等同於OT專業資格，也不能因某人能管理人員，就推論他能評量OT的專業能力。

選項分析

A：此敘述錯誤。行政督導主要負責組織層面的績效與工作安排，督導者可以是機構主管、學校行政人員或其他專業的管理者，不必然具備OT專業背景。若涉及OT的專業判斷、服務品質或能力認證，才需要由具相應專業能力的人員負責。

B：此敘述正確。專業實務督導要能檢視評估與介入品質、專業推理、服務安全及人員能力，因此通常由較資深、臨床經驗較成熟的OT承擔，與單純處理排班或行政流程的督導不同。

C：此敘述正確。專業實務督導常需要示範、觀察、回饋與評量OT能力，也要能協助實習生或新進人員把知識轉成服務表現，所以通常具備實習教學或fieldwork指導所需的經驗與準備。這裡的「通常」是典型分工，不代表每位專業督導都必須同時擔任實習指導者。

D：此敘述正確。任務型督導針對特定技術、工作流程或服務項目提供指導，目標是讓受督者具備該項任務的能力；它不涵蓋整體工作表現、職涯發展或所有專業推理，因此不等於全面性的專業督導。

答案

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