王小妹，8 歲，國小 2年級，依據皮亞傑（Piaget ）認知發展理論，其處於「具體運思期」階段，有關此階段發展特性，下列何者正確？

本題觀念：Piaget 認知發展理論－「具體運思期」(Concrete Operational Stage)

Piaget 將兒童的認知發展分為四期：感覺動作期(0-2 歲)、前運思期(2-7 歲)、具體運思期(7-11 歲)與形式運思期(11 歲以上)。題目指出個案為 8 歲學童，正落在「具體運思期」，重點能力包含：

1. 守恆(conservation)：明白形狀改變並不影響質量、容積、重量等實質量。
2. 可逆性(reversibility)：能在心中把步驟「倒帶」回到原狀，進而理解加、減、乘、除的反向運算。
3. 分類(classification)與序列化(seriation)：能依顏色、大小、數量將物品歸類並排順序。
4. 去自我中心化(decen­tration)：可從他人觀點看事情，不再完全以自我為中心。

選項分析

A. 開始學習使用符號、象徵及語言
　這是「前運思期」的核心表現，小朋友會用積木當電話、以繪畫代表真實事物，但邏輯推理尚未成熟，非本期特徵。→ 錯誤

B. 較能了解相互間的關係，可將不同事物連接，開始可逆性思考
　正是具體運思期的典型能力：透過可逆性理解加法與減法互為反向，也能把「書→章節→段落」這類階層關係串聯起來。→ 正確

C. 能使用抽象的符號，由系列觀察中，導出符合邏輯之結論
　「抽象符號＋假設推理」屬於 11

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