在應用社會學習理論設計糖尿病病人衛生教育，提升病人飲食習慣改變的自覺能力，下列何項策略最不恰當？

本題觀念：

本題的核心概念是 社會學習理論 (Social Learning Theory)，特別是 自我效能 (Self-Efficacy) 的建立。

根據 Albert Bandura 的社會學習理論，個人的行為改變受到個人內在因素（如認知、自我效能）、行為本身以及環境因素的交互影響（交互決定論）。若要提升病人「飲食習慣改變的自覺能力」（即自我效能），最有效的策略是針對增強自我效能的四大來源進行介入：

1. 過往的成功經驗 (Mastery Experiences)：個人親自完成任務的經驗，是提升自我效能最強的來源。
2. 替代性經驗 (Vicarious Experiences)：觀察他人的成功經驗（楷模學習），特別是觀察與自己背景相似的人，能產生「他能做到，我也能」的信念。
3. 言語勸說 (Verbal Persuasion)：他人的鼓勵與回饋。
4. 生理與情緒狀態 (Physiological and Emotional States)：調整焦慮或壓力反應。

選項分析

• A. 提供其他糖尿病病人的成功經驗 (適當)：
  • 這屬於 替代性經驗 (Vicarious Experience)。
  • 觀察與自己病情相似的「同儕楷模」成功改變飲食，能有效提升

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