下列何項教學內容最能提升民眾對腦中風疾病嚴重性的認知？

本題觀念：

衛生教育內容規劃──如何藉由「知識 (Knowledge) → 態度 (Attitude) → 行為 (Practice)」的流程，喚起受眾對「健康威脅嚴重性 (perceived severity)」的知覺，進而促動行為改變。

在健康信念模式 (Health Belief Model) 中，影響個體採取行動的四大核心要素包含：

1. 疾病之「易感性 (perceived susceptibility)」
2. 疾病之「嚴重性 (perceived severity)」
3. 採取行動的「效益 (perceived benefits)」
4. 採取行動的「障礙 (perceived barriers)」

若要單純提升「疾病嚴重性的認知」，衛生教育內容需讓民眾具體感受到疾病可能造成的重大後果—死亡、殘疾、生活品質喪失等。

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選項分析：

A. 說明不同腦中風類型的治療
‧ 著重「治療方法」，屬於疾病發生後的醫療處置，易讓民眾產生「治得好、問題可解決」的印象，並非聚焦於疾病帶來的災難性結果，對提升嚴重性感受有限。

B. 說明腦中風的預防方法
‧ 主要強化「個人可以做什麼」(效益) 與「行動可行性」，有助於行為改變，但對「疾病本身多可怕」的體認並非最直接。

C. 說明腦中風的高危險因子
‧ 旨

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